Mon parcours de neuropsychologue

Si le choix de la psychologie, puis de la spécialisation en neuropsychologie a relevé de l’évidence, ma pratique, telle que je la vis au quotidien, est le résultat de formations, d’interrogations, de rencontres et d’un apprentissage continu.

2021-2022

Accompagnante d’élèves en situation de handicap (AESH)

Après ma Licence en Psychologie, j’ai souhaité (re)découvrir ce monde de l’école, avec lequel ma pratique future entretiendrait un lien étroit. C’est ainsi que, durant un an, j’ai accompagné des élèves porteurs de troubles du neurodéveloppement, que j’ai collaboré avec les équipes pédagogiques et commencé à appréhender les différents enjeux qui portent la scolarité. Cette expérience a été pour moi l’occasion de commencer à dessiner ma pratique de neuropsychologue.

2022-2024

Master de psychologie – Neuropsychologie et psychologie cognitive

Forte de cette première expérience auprès d’enfants porteurs de troubles du neurodéveloppement, j’ai poursuivi en Master à l’Université Lumière Lyon 2. Ces deux années m’ont permis d’acquérir des connaissances théoriques, une rigueur méthodologique et des outils pratiques que je mets, chaque jour, au service de mon exercice. En parallèle, mes stages en Equipe Ressource Autisme (ERA) et en Instititut Médico-Educatif (IME) m’ont permis de continuer à apprendre et d’affiner ma posture auprès des jeunes et des professionnels.

2024-2026

Pratique diversifiée en neuropsychologie pédiatrique

Une pratique riche et diversifiée

Une fois diplômée, j’ai eu la joie d’évoluer au sein de deux dispositifs innovants, avec quatre missions principales :

Evaluation et contribution au diagnostic de trouble du neurodéveloppement (TND) chez l’enfant en contexte pluridisciplinaire : Trouble du spectre de l’autisme (TSA), Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), Trouble du Développement Intellectuel (TDI) …
Interventions précoces auprès des 0-7 ans
Sensibilisation des professionnels de l’enfance au repérage précoce des TND
Appui-ressource aux collègues éducatrices spécialisées intervenant au sein des écoles, collèges et lycées.

Formations : ADOS-2, TDA/H et enfants agités, Troubles de l’attachement et TND.

2026

Neuropsychologie pour enfant et adolescents porteurs de troubles du neurodéveloppement.

Une pratique mixte

Aujourd’hui, j’ouvre un nouveau chapitre de ma pratique en exerçant partiellement en libéral. Indépendante, mais pas isolée, je souhaite inscrire cette activité dans une dynamique de collaboration avec les familles, les équipes pédagogiques et les professionnels qui accompagnent l’enfant.

En parallèle, je poursuis mon activité salariée dans l’appui à la scolarisation. Cette double expérience nourrit ma pratique et me permet de croiser expertise clinique et connaissance concrète du terrain scolaire.

Mon objectif : proposer un accompagnement global et individualisé, qui prend en compte le fonctionnement de l’enfant autant que les contextes dans lesquels il évolue, pour construire avec son entourage des réponses adaptées à ses besoins.

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